Vzgojno-izobraževalni program
Izvajamo vzgojno-izobraževalni program za otroke, stare od enajst mesecev do vstopa v šolo. Delo v vrtcu temelji na usmeritvah nacionalnega programa, to je Kurikuluma za vrtce, na skupnih izhodiščih Vrtca Galjevica in na posebnih usmeritvah posameznih oddelkov. V vzgojno učnem procesu vzpodbujamo aktivno vlogo otroka. Pri tem upoštevamo njegove razvojne posebnosti, potrebe in želje. Poudarjen je individualni pristop k otroku.
Osnovna dejavnost predšolskega otroka je IGRA. Ta je za otroka najbolj naraven način učenja, odkrivanja sveta in mesta v njem. Delo v vrtcu načrtujemo tako, da otrokom omogočamo raziskovanje, spoznavanje in preizkušanje novega in njim še neznanega na vseh področjih dejavnosti, ki jih opredeljuje Kurikulum: matematika, narava, družba, jezik, gibanje in umetnost, s tvegano igro in poudarkom na prečnih spretnostih ter vsakodnevnimi dejavnostmi za bivanje na prostem. Vzgojno delo temelji na igri in lastni aktivnosti otrok, ki potekajo individualno ter v manjših ali večjih skupinah. Dejavnosti so organizirane v igralnicah, drugih prostorih vrtca, na igrišču ter med organiziranimi sprehodi in izleti izven vrtca. Dnevni red je prilagodljiv, saj ga vodje oddelkov načrtujejo glede na vrsto dejavnosti, starost otrok, letni čas in vremenske razmere.
Strokovni delavci zagotavljajo, da je delo z otroki zasnovano na izkustvenem učenju v naravnem okolju. Hkrati se opirajo na temeljna znanja o otrokovem razvoju in sodelovanje z družino, strokovnimi ustanovami ter lokalno skupnostjo.
Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela poteka na dveh ravneh: prek letnega delovnega načrta vrtca in letnega delovnega načrta posameznega oddelka, pri čemer ima vsako starostno obdobje svoj program. Pomemben poudarek dajemo tudi ustreznemu pristopu k počitku, hranjenju, toaleti in drugim vsakodnevnim dejavnostim.
Programi glede na starostno obdobje
V vrtcu oblikujemo:
Oddelke prvega starostnega obdobja
v katere so vključeni otroci v starosti
od 1 do 3 let
Oddelke drugega starostnega obdobja
v katere so vključeni otroci v starosti
od 3 do 6 let
Večina oddelkov v našem vrtcu je homogenih, kar pomeni, da so v njih otroci, pri katerih je starostni razpon največ eno leto. Na manjših lokacijah vrtca oblikujemo tudi heterogene oddelke. V šolskem letu 2026/27 je v vrtcu organiziranih 16 oddelkov 1. starostnega obdobja , 1 kombiniran oddelek 2-4 letnih otrok in 14 oddelkov 2. starostnega obdobja in 1 oddelek s prilagojenim otrokom kurikuluma za OPP s celodnevnim programom. Znotraj 32 oddelkov jih je 24 homogenih.
Homogeni oddelki
V njih se otroci po starosti razlikujejo
največ za eno leto.
Število otrok je:
- v oddelku 1. starostnega obdobja
najmanj 9 in največ 12 oz. 14* otrok, - v oddelku 3–4 letnih otrok
najmanj 12 in največ 17 oz. 19* otrok, - v oddelku 4–6 letnih otrok
najmanj 17 in največ 22 oz. 24* otrok.
Heterogeni oddelki
Otroci v oddelkih se po starostno razlikujejo od 1 do 3 let.
Število otrok je:
- v oddelku 1. starostnega obdobja
najmanj 7 in največ 10 oz. 12*, - v oddelku 2. starostnega obdobja
najmanj 14 in največ 19 oz. 21*.
Kombinirani oddelki
V njih so otroci obeh starostnih obdobij, torej iz prvega in drugega starostnega obdobja.
V takem oddelku je:
- najmanj 10 in največ 17 oz. 19* otrok.
*Fleksibilni normativ:
MOL je na podlagi 17. člena Zakona o vrtcih sprejela fleksibilni normativ pri oblikovanju oddelkov v javnih vrtcih MOL, kar pomeni, da se normativ otrok v posameznem oddelku poveča za največ dva otroka.
Programi glede na trajanje
Glede na trajanje v vrtcu izvajamo:
dnevne programe, ki trajajo
od 6 do 9 ur
Namenjeni so otrokom od prvega leta starosti do vstopa v šolo. Izvajamo jih od ponedeljka do petka skozi vse leto. Poslovni čas vrtca je 11 ur.
poldnevne programe, ki trajajo
od 4 do 6 ur
Poldnevne programe organiziramo v skladu s prostorskimi možnostmi vrtca, če je prijavljenih najmanj 12 otrok.
V tem šolskem letu izvajamo samo dnevne programe.
Izvedbeni del programov
v praksi načrtujemo v strokovnih timih in spremljamo učinke v praksi na hospitacijah, strokovnih aktivih, v pisnih analizah in evalvacijah dela. V marcu vsako leto izvedemo evalvacijo na podlagi anketiranje zaposlenih in staršev. V letošnjem letu bomo poglobljeno obravnavali:
- spodbujanje otrokove samostojnosti in vztrajnosti na različnih razvojnih področjih ter sistematično načrtovanje vsakodnevnih dejavnosti za bivanje in gibanje na prostem za razvijanje zdravega načina življenja v zdravem okolju, s poudarkom na psihofizičnem zdravju otrok in odraslih v vrtcu,
- razvijanje pedagoškega pristopa - NTC učenje z igralnimi dejavnostmi, ki še posebej vpliva na nastajanje in utrjevanje možganskih povezav ter spodbujajo mentalni razvoj otroka,
- spodbujanje etično moralnih vrednot ter krepitev kompetenc strokovnih delavcev za integracijo etike in vrednost v VI ter ozaveščanje in motiviranje otrok za odločanje in obnašanje, ki temelji na etiki, vrednotah in znanju,
- razvijanje melodike jezika, govornih zmožnosti in bralne kulture,
- razvijanje projektne oblike dela: Vrtiljak obogatitvenih dejavnosti, ki jih vodijo strokovnih delavci v vrtcu z vključitvijo čim večjega števila otrok v le-te,
- spremljanje in beleženje celostnega otrokovega razvoja,
- spremljanje in beleženje dnevnega počutja otrok v oddelkih 1. starosti,
- razvoj dejavnosti "Igraj se mano" v II. starostnem obdobju - ind. potrebe otrok v času počitka.
Življenje otrok v vrtcu
se ciljno načrtuje v vsaki hiši Vrtca Galjevica, v skladu z načeli kurikula, preko katerih:
- otrokom omogočamo večjo individualnost, možnost izbire;
- oblikujemo pogoje za izražanje, prepoznavanje in sprejemanje razlik;
- upoštevamo in spoštujemo zasebnost in intimnost;
- posvečamo veliko pozornost interakciji med otroki ter med otroki in odraslimi;
- zagotavljamo pestro in uravnoteženo ponudbo različnih področij dejavnosti;
- kritično vrednotimo na ravni načrtovanja, organizacije in dela vrtca;
- vključujemo starše kot enakovredne partnerje.
Program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo
Program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo je namenjen otrokom s posebnimi potrebami in se izvaja v rednih oddelkih vrtca. Strokovni delavci prilagajajo metode dela, organizacijo dejavnosti, učno okolje in komunikacijske pristope, otrok pa prejema individualno dodatno strokovno pomoč. Program ostaja vsebinsko enak, prilagajajo pa se način izvajanja, tempo dela in podpora glede na otrokove individualne potrebe. Pomoč se izvaja skladno z Zakonom o celostni zgodnji obravnavi predšolskih otrok s posebnimi potrebami (ZOPOPP), na podlagi zapisnika multidisciplinarnega tima ali individualnega načrta pomoči družini. Če strokovna skupina v vrtcu oceni, da otrok pomoč potrebuje že prej, se lahko začne izvajati tudi pred vključitvijo v postopek zgodnje obravnave.
Kadar strokovni delavci v vrtcu zaznajo odstopanja od značilnega razvoja, se o svojih opažanjih najprej pogovorijo s starši. V sodelovanju s svetovalno službo načrtujejo nadaljnje korake ter staršem svetujejo obisk izbranega pediatra ali neposreden stik s Centrom za zgodnjo obravnavo, ki vodi nadaljnje postopke.
Dodatna strokovna pomoč poteka individualno ali v manjši skupini, v oddelku ali zunaj njega, skladno z Zakonom o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (ZUOPP-1). Izvajajo jo vzgojiteljice za zgodnjo obravnavo.
Za vsakega otroka se v sodelovanju s starši pripravi individualizirani program. V vrtcu ga oblikuje strokovna skupina za zgodnjo obravnavo, ki jo sestavljajo vzgojitelj za zgodnjo obravnavo, strokovni delavci oddelka in svetovalni delavec. Skupina redno sodeluje tudi s koordinatorjem Centra za zgodnjo obravnavo. Spremlja otrokov razvoj in napredek ter ga skupaj s starši redno evalvira na skupnih srečanjih.
Navodila h kurikulu za vrtce v programih s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo za otroke s posebnimi potrebami
Dopolnitev Navodil h Kurikulu za vrtce v programih s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo za otroke s posebnimi potrebami
Smernice za delo v oddelkih za predšolske otroke z motnjami avtističnega spektra
Zakon o celostni zgodnji obravnavi predšolskih otrok s posebnimi potrebami (ZOPOPP)
Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (ZUOPP-1)
Prilagojen program za predšolske otroke s posebnimi potrebami
Prilagojen program za predšolske otroke s posebnimi potrebami se izvaja v oddelku JEŽI, v katerega so vključeni otroci, usmerjeni v prilagojen program na podlagi zapisnika multidisciplinarnega tima. Namenjen je otrokom z različnimi razvojnimi primanjkljaji oziroma posebnimi potrebami. V našem vrtcu ga izvajamo predvsem za otroke z motnjo avtističnega spektra.
Program temelji na Kurikulumu za vrtce v prilagojenem programu za predšolske otroke s posebnimi potrebami (2025). Vsa področja dejavnosti so vsebinsko, organizacijsko in metodološko prilagojena potrebam otrok.
Vsakemu otroku zagotavljamo podporo v skladu z njegovim individualiziranim programom. Zaradi manjšega števila otrok v oddelku je več možnosti za individualni pristop ter prilagajanje vzgojno-izobraževalnega procesa otrokovim sposobnostim, interesom, tempu razvoja in trenutnemu počutju.
Pomemben del programa je tudi vključevanje otrok v širše življenje vrtca. Otroci se redno srečujejo, igrajo in sodelujejo z vrstniki iz rednih oddelkov pri igri, na prireditvah, skupnih dejavnostih in projektih. Takšno povezovanje spodbuja socialno vključevanje, razvija medsebojno sprejemanje ter bogati celotno skupnost vrtca.
Kako otroci preživijo dan v vrtcu
Vzgojno učno delo poteka preko spontanih in vodenih dejavnosti, ki jih načrtujemo in izvajamo tako, da so usklajene z interesi otrok. Prav tako se dejavnosti povezujejo s kulturo, tradicijo in posebnostmi okolja, ter spremembami v naravi. Vse dejavnosti, katerim je osnova igra kot najbolj naraven način učenja, se prepletajo skozi celoten dnevni program. S primerno ureditvijo prostora in s primerno izbranimi sredstvi otrokom omogočamo ustvarjanje, raziskovanje, pridobivanje različnih izkušenj. Spanje in počitek usklajujemo z življenjskim ritmom, potrebami posameznika in v dogovoru s starši. Otrokom, ki počitka vedno ali občasno ne potrebujejo, omogočamo mirne dejavnosti v skladu s prostorskimi možnostmi.
Ritem življenja v vrtcu
sprejem otrok, individualna igra in igra v manjši skupini (od 6:00)
zajtrk (8:30)
dejavnosti in igra otrok z različnimi materiali v prostorih vrtca, na terasi, igrišču
dopoldanska malica
sprehodi, izleti, obiski različnih kulturnih ustanov
kosilo (med 11:00 in 13.00 uro; odvisno od starosti otrok)
spanje, počitek, umirjene individualne dejavnosti, dejavnosti v manjših skupinah
popoldanska malica (15:00)
dejavnosti in igre v manjših skupinah
odhod domov (do 17:00)
Dopuščamo, da starši pripeljejo otroka v vrtec kasneje od običajnega ritma prihoda otrok v vrtec (do 8:30 ure, ko je v vrtcu organiziran zajtrk), vendar vedno v dogovoru s strokovno delavko v oddelku.
